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现在，越来越多的机构在教学中开始借助现代化的教学设备，教学效果会有明显的改善。但是，对于教师而言，是否正确使用并使这些设备充分发挥作用了呢？

随着社会的发展，现代化信息技术开始更多地出现在我们的日常生活中，并成为影响我们认知的重要手段，这也就促使我们改变传统的教学方式，以一种更为熟悉、成熟的手段来实现教学的目标，提升教学效果。因此，现代化教育技术开始成为现代康复教学中的重要支撑。但是，任何教学设备或教具都只是教学的辅助工具，并且没有任何一种工具是的，都有自身的优势和劣势。

首先，模拟终究不能替代实践。现代化教学设备虽然为孩子提供了更为直观、形象的视听体验，但是很难获得亲身实践所带来的真实的触觉体验以及氛围和效果。另外，学生的动手能力、实操技能也是模拟所不能培养的。

其次，在所有的教学活动中，教师和孩子是参与的主体，因此不可避免在活动组织过程中会出现一些不能事先预见的事情发生，而对这种非预见性的事情的应对往往能起到意想不到的教学效果，而在这种情况下设备中已有的现代化教学课件显然缺乏对突发情况的应对能力，这种情况下就需要教师利用其它教学方式进行弥补。

因此，在当前的康复教学中，老师要学会将现代化教学设备与传统教具相结合，更好地提升教学效果。

比如，老师在利用互动教学系统ldquo;感知交集”这一概念时，不仅会利用已有的课件还会让小朋友在课堂上利用实物进行重复操作，交替使用传统和现代手段，巩固学习概念。

一方面，跨情景教学，课件上是模拟情景，课堂上的实操是现实中的情景。因为实操相比课件更接近实际生活，在实操中小朋友可以更真实地体会和感知老师的概念，也是对课件上已有概念的巩固和强化。